Al estilo Matador

Más sobre lo "perdidas" que están nuestras directivas académicas

El nuevo mercado del saber.

Cuando los defensores de la "sociedad del conocimiento" (con Anthony Giddens a la cabeza) afirman que el mercado laboral del futuro requerirá una mayoría de trabajadores con educación superior, no están refiriéndose a un aumento de cualificación científica sino más bien a lo contrario, a la necesidad de rebajar la cualificación de la enseñanza superior para adaptarla a las cambiantes necesidades mercantiles; que se exija la descomposición de los saberes científicos que antes configuraban la enseñanza superior y su reducción a las competencias requeridas en cada caso por el mercado de trabajo, y que además se destine a los individuos a proseguir esta "educación superior" a lo largo de toda su vida laboral es algo ya de por sí suficientemente expresivo: solamente una mano de obra (o de "conocimiento") completamente descualificada necesita una permanente recualificación, y sólo ella es apta -es decir, lo suficientemente inepta- para recibirla. Acaso por ello la nueva enseñanza universitaria empieza ya a denominarse "educación postsecundaria", es decir, una continuación indefinida de la enseñanza media (cosa especialmente preocupante en este país, en donde la reforma universitaria está siguiendo los mismos principios seudopedagógicos que han hecho de la educación secundaria el conocido desastre en que hoy está convertida): como confiesa el propio Giddens, la enseñanza superior va perdiendo, como profesión, el atractivo que en otro tiempo tuvo para algunos jóvenes de su generación, frente a otros empleos en la industria o la banca; y lo va perdiendo en la medida en que el profesorado universitario se va convirtiendo en un subsector de la "producción de conocimientos" para la industria y la banca.

José Luis Pardo catedrático de Filosofía en la Universidad Complutense de Madrid

¡Tú! ¿ya escogiste tema del 2° PDI?

¿Una tragedia?

La gran tragedia de la ciencia es el asesinato de una hipótesis hermosa por culpa de un hecho feo

Thomas Huxley, naturalista, siglo XIX

Dos lógicas

Cuatro frases

Vivir en la Tierra puede ser caro, pero incluye una vuelta gratis alrededor del Sol cada año.

Anónimo

La Física no es una religión. Si lo fuera, no tendríamos tantos problemas para financiarla.

León Lederman

La fe mueve montañas, pero la dinamita es más rápida.

Gabriel Calle

“Isn’t it enough to see that a garden is beautiful without having to believe that there are fairies at the bottom of it too?”

“¿No es suficiente con observar que un jardín es bello sin tener que creer que en su interior viven hadas?”

Douglas Adams, escritor y guionista inglés - con respecto a la Naturaleza.

Sobre gotera y goterear

!Huy va a llover, ya me cayó un gotera!

Le oí esta expresión a un estudiante y me quedé pensando sobre el significado de la palabra "gotera", ya que he sido un convencido de que la palabra gotera se refiere al hueco en el techo. Miremos el diccionario de la RAE:

gotera.
1. f. Filtración de agua a través de un techo.
2. f. Grieta por donde se filtra.
3. f. Señal que deja.
4. f. Sitio en que cae el agua de los tejados.
5. f. Indisposición o achaque propios de la vejez. U. m. en pl.
6. f. griseta (‖ enfermedad de los árboles).
7. f. Cenefa o caída de la tela que cuelga alrededor del dosel, o del cielo de una cama, sirviendo de adorno.
8. f. pl. Bol., Chile, Col., Ec. y Méx. Afueras, contornos, alrededores.
es una ~.
1. expr. coloq. U. para significar la continuación frecuente y sucesiva de cosas molestas.


¡Tengo razón!: la gotera es el hueco, no la GOTA en si.

Lo anterior deja sin piso al verbo paisa "goteriar", lo correcto debe ser "gotear".

Qué bueno sería que las personas conocieran mejor el significado de las palabras que usan en su diaria comunicación.

¡Con que esto fue lo que pasó!

El principio de Dilbert afirma que las compañías tienden a ascender sistemáticamente a sus empleados menos competentes a cargos directivos para limitar así la cantidad de daño que son capaces de provocar.

Scott Adams

Lo "perdidos" que están nuestros dirigentes

«El objeto del sistema educativo, considerado como un todo, no es producir manos para la industria o enseñar a los jóvenes cómo hacer su vida. Es producir ciudadanos responsables».

Robert Maynard Hutchins (1899 – 1977 ), fue un filósofo de la educación, decano de la Escuela de Leyes de Yale, presidente de la Universidad de Chicago y su canciller.

Sagan escribió:

"Podemos rezar por una víctima del cólera o podemos darle quinientos miligramos de tetraciclina cada doce horas."

El mundo y sus demonios.